A educação e Formação Universitária para a Paz: Aprendizagens em Convivência Pacífica e Intercultural no México
DOI:
https://doi.org/10.24142/raju.v20n41a13Palavras-chave:
educação para a paz, universidade mexicana, interculturalidade crítica, convivência, justiça socialResumo
A educação para a paz e a convivência intercultural constituem um eixo central nas discussões contemporâneas das ciências sociais em dimensão crítica na Nossa América. Esta reflexão aborda o papel da universidade mexicana como ator social perante as violências estruturais e simbólicas que afetam os setores historicamente excluídos. Nesse sentido, examina-se a universidade não apenas como espaço de formação profissional, mas como território de disputa epistémica, política e ética, onde emergem iniciativas orientadas para a construção de uma paz integral e intercultural crítica. Desde uma perspetiva de interculturalidade crítica, argumenta-se que o ensino superior deve envolver-se ativamente na superação das desigualdades socioeconómicas, cultuais e políticas que persistem no país, gerando espaços de diálogo, deliberação e ação coletiva entre comunidades, instituições públicas e privadas. O artigo sustenta que a paz não pode ser pensada sem justiça social nem sem o reconhecimento das diferenças, pelo que se torna urgente a construção de programas educativos interinstitucionais que promovam a convivência pacífica, a equidade e o respeito mútuo dentro e fora das universidades mexicanas.
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