Vol. 13 Núm. 26 (2018): Enero-Junio

Editorial

¿Universidad popular? Saberes y transformaciones sociales en América Latina

Revista Ratio Juris

11-22
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Artículos de investigación

La proyección social en la Universidad del siglo XXI: Imaginando espacios políticos fuera del aula de clase

Angie Lorena Fontecha, Pilar López Ruiz, Mónica Gómez, Lizette A. Mendoza, Édgar Giovanni Rodríguez

23-42
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DOI: https://doi.org/10.24142/raju.v13n26a1
Aportes para pensar la cátedra de la paz desde las resistencias y proyectos de paz de los grupos étnicos en Colombia

María Isabel Villada, Juan Camilo Estrada

43-67
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DOI: https://doi.org/10.24142/raju.v13n26a2
La producción monográfica para la graduación Y el mecanismo de autosabotaje: Universidade federal de uberlândia, 1985-2015

Cícero José Alves Soares Neto

69-80
DOI: https://doi.org/10.24142/raju.v13n26a3
El eco-etnodesarrollo el chocó biogeográfico. Estudio a partir del extractivismo y las luchas Sociales por el territorio

Yennesit Palacios Valencia, Ángela Cecilia González, Diego Monsalve Builes

81-114
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DOI: https://doi.org/10.24142/raju.v13n26a4
El enfoque praxeológico, articulación entre conocimiento, práctica Y transformación social

Diana Lopera Montoya, Ricardo Andrés Gutiérrez García

115-144
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DOI: https://doi.org/10.24142/raju.v13n26a5
Enseñanza-aprendizaje con prospectiva de paz en la formación policial

Héctor Betancur Giraldo

145-160
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DOI: https://doi.org/10.24142/raju.v13n26a6
El humanismo holístico. Una alternativa espiritual para la universidad latinoamericana (reflexión teórica)

Sonia Elena López Pulgarín

161-178
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DOI: https://doi.org/10.24142/raju.v13n26a7
La opresión simbólica y la respuesta del oprimido

Raquel Rocha de Queiroz e Sousa, Andrey da Silva Brugger

179-192
DOI: https://doi.org/10.24142/raju.v13n26a8
Estrategias para la inclusión de estudiantes sordos en la educación superior latinoamericana

Miguel Ángel Salazar Durango

193-214
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DOI: https://doi.org/10.24142/raju.v13n26a9
Un viaje ancestral: mujeres afrocolombianas, indígenas y campesinas del valle de aburrá en diálogo de saberes intercultural

Erika Paulina Uribe Cardona

215-230
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DOI: https://doi.org/10.24142/raju.v13n26a10

Artículos de reflexión

Perspectiva pedagógica y filosófica de uniclaretiana desde el concepto de justicia educativa

Aura Smid Durán Téllez

231-254
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DOI: https://doi.org/10.24142/raju.v13n26a11
Nacidos para ser una utopía

Yovanny Biancardy Álvarez Ossa

255-264
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DOI: https://doi.org/10.24142/raju.v13n26a12

Vol. 13 Núm. 26 (2018): Enero-Junio

Editorial

¿Universidad popular? Saberes y transformaciones sociales en América Latina

Artículos de investigación

La proyección social en la Universidad del siglo XXI: Imaginando espacios políticos fuera del aula de clase

Aportes para pensar la cátedra de la paz desde las resistencias y proyectos de paz de los grupos étnicos en Colombia

La producción monográfica para la graduación Y el mecanismo de autosabotaje: Universidade federal de uberlândia, 1985-2015

El eco-etnodesarrollo el chocó biogeográfico. Estudio a partir del extractivismo y las luchas Sociales por el territorio

El enfoque praxeológico, articulación entre conocimiento, práctica Y transformación social

Enseñanza-aprendizaje con prospectiva de paz en la formación policial

El humanismo holístico. Una alternativa espiritual para la universidad latinoamericana (reflexión teórica)

La opresión simbólica y la respuesta del oprimido

Estrategias para la inclusión de estudiantes sordos en la educación superior latinoamericana

Un viaje ancestral: mujeres afrocolombianas, indígenas y campesinas del valle de aburrá en diálogo de saberes intercultural

Artículos de reflexión

Perspectiva pedagógica y filosófica de uniclaretiana desde el concepto de justicia educativa

Nacidos para ser una utopía

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