Digital Footprint and Cyberbullying: Legal Regulations and Challenges in Colombian Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.24142/raju.v20n41a7Keywords:
educational contexts, digital footprint, prevention, cyberbullying, personal data protectionAbstract
This research aims to analyze the impact of cyberbullying on the educational community, with a particular focus on identifying the digital footprint that users generate on social networks and its relationship with cyber harassment. Starting from the premise that aggressive and harassing behaviors have migrated from the physical to the digital environment, the study proposes a prevention route that allows for early alerts, identification of perpetrator and victim profiles, and referral of cases to the appropriate instances within the educational system. The study is based on a qualitative and socio-critical approach, integrating normative analysis and fieldwork with students from the Universidad Cesmag.
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