Avaliação e credenciamento de qualidade em escolas de criminologia e criminalística (programas de graduação) no México
DOI:
https://doi.org/10.24142/raju.v17n34a6Palavras-chave:
Acreditação (educação), cooperação universitária, Estrutura administrativa de ensino, Instalações e recursos educacionaisResumo
Este artigo é parte da pesquisa de doutorado intitulada "Estudo da relevância dos projetos de formação e exercício profissional de criminologistas", desenvolvida na Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade Autônoma de Nuevo León. O método utilizado é a revisão documental, primeiro são inspecionados os regulamentos mexicanos sobre educação e qualidade, depois os textos emitidos por organismos de acreditação de qualidade para obter a referência dos pontos a serem considerados em um diagnóstico de qualidades de qualidade. . Neste artigo, são articuladas ideologias sobre pertinência, relevância e qualidade educacional aplicadas à criminologia e criminalística no nível de graduação, ambas as áreas são mencionadas, pois no México, em várias escolas, são estudadas no mesmo programa educacional. Por outro lado, é apresentado um guia completo dos aspectos a serem trabalhados caso as escolas adiram à aplicação de padrões de qualidade educacional em suas escolas, bem como em seus programas educacionais, de forma que possam participar da transformação de seus processos para garantir qualidade na administração, capacitação, relevância e impacto social.
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