Aproximación a la investigación como fundamento pedagógico orientador de la reevaluación del derecho como ciencia social
DOI:
https://doi.org/10.24142/raju.v6n12a1Palabras clave:
Investigación, derecho, educación, cienciaResumen
Partiendo de una conceptualización general, la investigación es abordada de forma holística en el escenario educativo colombiano desde aportes doctrinales y jurídicos como uno de los factores orientadores del escenario pedagógico que implican la reevaluación del Derecho como ciencia social, en la medida que las mismas normas jurídicas del Derecho vienen disponiendo retos conducentes a una educación superior de calidad en la cual el Derecho no enfrenta sus propias dinámicas tradicionales y represivas por medio de la investigación como proceso que dinamiza, evalúa, propone y perfecciona el conocimiento.
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