A course in sound law. Resignifying legal education from music
(other) codes and reflections for a (de)formation with rhythm
DOI:
https://doi.org/10.24142/raju.v16n32a5Keywords:
Legal education, pedagogy, didactic, resignification, agrarian hip hop, music, creativityAbstract
The following paper presents a design proposal for a course in which there is a convergence between law and music. For this, some reflections will be given on the possible impact that my doctoral research would have on the teaching-learning of law. In other words, the next lines (or scores, if you will) will be set to music with my effort to understand the process of resignification of the right to culture that may be in the mobilization processes of the Party of the Doñas and Grammatical Bodies of the Agroarte collective. Now, it is pertinent to indicate that my project is located in the socio-critical paradigm, with a socio-legal approach, which aims to “show the relationship of the formal discourse of law with other knowledge and discourses immersed in ideas, opinions and symbols” (Duque, González, Cossio, and Martínez, 2018, p. 21).
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