“Donde manda capitán, no manda marinero”: del adagio a la sumisión y la obediencia
DOI:
https://doi.org/10.24142/raju.v7n14a2Palabras clave:
Poder, relaciones de poder, sumisión, autoridad, adultocentrismo, autoritarismo, democraciaResumen
Al tratar de reflexionar críticamente sobre las prácticas educativas que se ejercen en la escuela, específicamente sobre las prácticas democráticas, la teoría de Michel Foucault es una excelente herramienta para hacerlo. Este artículo concretamente utiliza dicha teoría para contrastar los elementos hallados en un ejercicio académico investigativo en una institución educativa pública de la ciudad de Medellín. Reflexionar, entonces, sobre las relaciones de poder en las prácticas democráticas es el centro de este artículo, pues estas relaciones se ejercen explícitamente, sin rodeos, en la escuela.Citas
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