Lúdica y vulnerabilidad: otros sentidos en la educación y el desarrollo humano
DOI:
https://doi.org/10.24142/unaula.n41a9Palavras-chave:
Lúdica, vulnerabilidad, educación, desarrollo humanoResumo
El artículo se deriva de una reflexión en torno a la educación y el desarrollo humano a partir de la experiencia lúdica con niños y adolescentes que han sufrido diversas formas de vulneración. Las experiencia educativa vivenciada brindó la oportunidad de reflexionar y cuestionar las formas tradicionales que enmarcan la atención en este tipo de instituciones y así pensar otros sentidos de la lúdica, vincular la ética y la política en el contexto educativo, resignificar la vulnerabilidad y encontrar nuevas didácticas para el encuentro sensible con el otro; que invitan a proponer otras formas de pensar la interrelación entre la lúdica, la vulnerabilidad y el desarrollo humano en el escenario educativo.
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