Prácticas pedagógicas y educativas del conflicto armado y el posconflicto

Resumen

Este artículo de investigación de corte descriptivo y expositivo tiene como propósito poner en contexto los resultados de una búsqueda bibliográfica sobre el conflicto armado y las prácticas pedagógicas y educativas que se llevan a cabo en instituciones educativas, en particular, las del nivel superior. A nivel metodológico se determinaron las ecuaciones de búsqueda relacionadas con los temas centrales del presente texto y que responden a los objetivos propuestos en la investigación. Al establecer cinco (5) categorías de análisis los resultados fueron muy amplios y frutíferos razón por lo cual en el presente texto aborda tres tópicos de ecuaciones que se consideran transversales a todas las categorías definidas: 1. Conflicto armado: conceptos, actores y escenarios. 2. Garantías políticas y no repetición: la dupla identidad y memoria y 3. Prácticas educativas y pedagógicas en el conflicto armado. Como hallazgos, se cuenta con un marco de referencia contextualizada en las instituciones educativas y analizadas desde las acciones de dicho tipo de instituciones. Como resultados, es claro que las Instituciones de Educación Superior desarrollan proyectos y programas en torno a la Paz, el conflicto, la convivencia, los Derechos Humanos, la inclusión y reconocimiento, no obstante, desde la revisión de literatura, es muy poca o nula la literatura que da cuenta del impacto social, ambiental y político que tiene dichos programas en las instituciones y su entorno local y regional.