La visión quimérica de lo humanístico en el proceso de formación de los contables

Autores

  • Guillermo León Martínez Pino

Resumo

El artículo intenta realizar una reflexión sobre la importancia que comportan las humanidades en el proceso de formación del individuo, a partir de definir el rol que debe jugar la Universidad como garante de la idoneidad de sus egresados, lo cual implica no desconocer o soslayar subrepticiamente el peso específico de lo humanístico, en aras de privilegiar el saber pragmático, tan en boga en esta sociedad, donde adquieren mayor resonancia las cosas que el valor de la gente, y donde la razón instrumental ha sido erigida como el estandarte justificador de un status quo, que bajo otros matices de sutileza conceptual, basados en justificaciones de eficacia y eficiencia del mercado (discusión a la cual tampoco escapa la universidad) pretenden privilegiar lo unidimensional como capitalización de lo productivo, sobre lo multidimensional que abarca otras esferas del desarrollo humano.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Guillermo León Martínez Pino

Contador Público Titulado de la Universidad del Cauca, Magíster en Estudios Sobre Problemas Políticos Latinoamericanos -U. del Cauca-, Especialista en Docencia sobre Problemas Políticos -U. del Cauca-. Profesor de la Facultad de Ciencias Contables Económicas y Administrativas -U del Cauca-, miembro académico del Centro Colombiano de Investigaciones Contables C-CINCO, profesor catedrático de varias universidades, Ex - Consultor del PNUD, ex-Asesor del Programa Presidencial para la Reinserción. Miembro del Comité de Investigaciones de la FCCEA -Universidad del Cauca-, codirector grupo de investigación “Contabilidad, Sociedad y Desarrollo”; autor de varios artículos sobre teoría e investigación contables, política, música de salsa, sociedad y desarrollo.

Referências

AUBAD, Rafael. (Director Grupo de Trabajo). Hacia un Marco de Desarrollo de la Universidad Estatal - Visión y Acción desde la Pertinencia. Documento ICFES - Corporación Calidad. Santafé de Bogotá, noviembre de 1.998.

BORRERO, C., Alfonso. Más allá del currículo. IV Seminario General

Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), Bogotá. 1989.

DÍAZ BARRIGA, Ángel. “La profesión, ¿Un referente en la construcción curricular?, publicado en el documento: “Cinco aproximaciones al estudio de las Profesiones”. CESU. S.f.

Documento: “Papel de las Humanidades en la Formación del Contador Público”. Fundación Universidad Central Departamento de Investigaciones. Bogotá. Diciembre. 1986.

Documento: "Renovación Curricular de la Contaduría Pública". Convenio: Instituto Colombiano de Fomento de la Educación Superior - ICFES y Fundación para la Investigación y Desarrollo de la Ciencia Contable - FIDESC. Santafé de Bogotá D.C. 1997.

FISAS, Vicenc. “Educar para la paz significa sustituir el poder por la autoridad”. En: Revista Bitácora No. 4. Santafé de Bogotá. Octubre de 1.997.

MOCKUS, Antanas. "Fundamentos Teóricos para una Reforma de la Universidad". En: Revista Educación y Cultura No. 21. Revista del Centro de Estudios e Investigaciones Docentes de la Federación Colombiana de Educadores. Bogotá, diciembre de 1990.

PRIETO CASTILLO, Daniel y GUTIÉRREZ PÉREZ, Francisco. "La mediación Pedagógica”. Ediciones Culturales de Mendoza, Argentina. 1991.

SAVATER, Fernando. El valor de Educar. Editorial Ariel S.A. Barcelona - España. 1997.

VÁSQUEZ, Édgar. "Bachelard y la Educación". Publicación en mimeógrafo Universidad del Cauca. S.f.

ZULETA, Estanislao. "La Educación: Un Campo de Combate". Entrevista realizada por Hernán Suárez J. A Estanislao Zuleta. En: Revista Educación y Cultura No. 4. Revista del Centro de Estudios e Investigaciones Docentes de la Federación Colombiana de Educadores. Bogotá, Junio 1985.

Downloads

Como Citar

Martínez Pino, G. L. (2007). La visión quimérica de lo humanístico en el proceso de formación de los contables. Revista Visión Contable, (4), 139–159. Recuperado de https://publicaciones.unaula.edu.co/index.php/VisionContable/article/view/418

Edição

n. 4 (2004): Enero-Diciembre

Seção

Artículos

Licença

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) una vez sea publicado el artículo en la revista, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada.