Metodologías activas para la enseñanza del presupuesto público en los programas de Contaduría Pública en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.24142/rvc.n26a6Palabras clave:
Presupuesto público, metodologías activas, gamificación, aprendizaje basado en problemasResumen
The purpose of this work is to present the relevant aspects of the active methodologies in the teaching of the Public Budget aimed at the training of Public Accountants in Colombia. From the review of the literature, it is shown how active methodologies allow generating significant learning for the teaching of the public budget in Public Accounting students. The need for teachers to include within their work, active methodologies to train professionals with autonomy, critical thinking, cooperative work, communication skills and creativity is noted.
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